Ольга Камаева - Ёлка. Из школы с любовью, или Дневник учительницы

Что требуется от школьного учителя? Ну во-первых, учить. Но тут же возникает проблема. Как научить детей всему, что заложено в школьной программе, уложившись в установленное количество часов? Не просто пройти, а чтоб хоть маленькая толика изученного в головах осталась? Приходится учителю искать всяческие лазейки – тут опрос не проведем, чтобы время сэкономить, тут отрывок из фильма посмотрим, тут таблицу на дом дать, а то не успеем. И тут же нарисовывается вторая проблема – оценки. На первый взгляд все просто. Отвечает ученик на отлично, все знает все умеет – ставим пять. Ничего не знает, ничего не умеет – ставим два. Как бы ни так. А если ученик ничего не знает, ничего не умеет, да и исправлять положение не желает? А школьная администрация требует, чтобы у него хотя бы три стояло. Поставить три. Нам ведь не жалко. Но вот еще один ученик, у которого «три» - да, он далеко отличник, но он хоть иногда отвечал и каждую свою троечку заслужил… А что делать, если ученик ничего не знает и не умеет, а у него влиятельные родители, и от учителя требуется не «три», а «пять»?

Во-вторых, учитель должен воспитывать. Личным примером, историческими фактами, литературными произведениями. Ага, конечно. Сегодня на уроке мы говорим о чести и достоинстве, а завтра я ставлю «пять» ничего не делающему сыночку важного человека. Или вброс на выборах. Или просто закрываю глаза на вопиющую несправедливость. Так и воспитываем поколение молодое. А с другой стороны, вроде как к реальной жизни его готовим. Ведь если ребенка воспитать правильно, сможет ли он достичь хоть какого-нибудь успеха? Я так не думаю. Его еще и окружающие за психа или идиота считать будут.. Прямо как Елену Константиновну.

Что же делать молодому учителю? Как выйти из такого сложного положения? Этому ведь не учат в университете, об этом не пишут в книгах. Да и коллеги неохотно делятся опытом (может, из-за того что «рыльце в пушку»?) И остается наша Школа все в том же болоте..